文：黃瑞彬
近日新聞報(bào)導(dǎo)北市成功高中畢業(yè)考後，成功同學(xué)們例行性進(jìn)行丟書活動(dòng)，高中引起關(guān)注。校友說起丟書活動(dòng)，對(duì)畢的實(shí)確實(shí)是業(yè)丟有丟項(xiàng)成功高中持續(xù)許久的傳統(tǒng)，但其意義值得各界深思。書的式並書途
筆者為成功高中校友，反思反抗非回想筆者當(dāng)年畢業(yè)考後的體制經(jīng)驗(yàn)，我們班導(dǎo)師是踐方反對(duì)丟書的，也禁止我們參與此活動(dòng)，成功不過其他班級(jí)依舊有熱情參與者，高中當(dāng)時(shí)甚至出現(xiàn)撒冥紙、校友丟其他危險(xiǎn)物品的對(duì)畢的實(shí)，校園中巨大喇叭聲此起彼落，業(yè)丟有丟考卷、書的式並書途參考書從樓上各自以不同的速度降落至地面，相信該畫面令在場(chǎng)所有人都印象深刻。
如今喜愛此活動(dòng)者主要有以下兩種原因，其一是延續(xù)成功高中一貫反抗體制的精神；其二為畢業(yè)考後，丟書表達(dá)拋棄三年束縛成為自由人的心境。
對(duì)於丟書一事，須知過去與現(xiàn)在有很大的不同。書本之難得可由美國(guó)第十六任總統(tǒng)林肯借書的故事，與東漢王充讀書、明初宋濂借書等故事來理解。在古代，有所謂的惜字亭，是專門焚燒字紙的設(shè)施，不僅是因?yàn)榧垙垇碇灰祝彩且驗(yàn)閷?duì)知識(shí)保有尊敬的態(tài)度，因此才有此建設(shè)出現(xiàn)。
再舉一例，宋代司馬光愛護(hù)書本有一套，讀書前先把桌子擦乾淨(jìng)，接著把墊子墊在書本下方，端端正正地看書，顯示其愛護(hù)書本的態(tài)度。當(dāng)然以前書本得來不易，於是更加愛護(hù)，但成功高中身為北部百年名校，對(duì)於知識(shí)的追求不落人後，儘管不必和司馬光一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但丟書一舉與尊敬知識(shí)卻有著一段距離。
其次，成功高中過去的歷史有不少反抗體制的青年，自日據(jù)時(shí)代，當(dāng)時(shí)的北二中，即如今的成功高中，出現(xiàn)許多有理想的學(xué)生，當(dāng)中不乏反日與左派青年，有的企圖發(fā)動(dòng)武裝抗日，有的日益左傾，加入左派組織或團(tuán)體，而坐牢甚至身死者大有人在，因此反抗體制確實(shí)是成功基因的一部分。
然而現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境比以前開放的多，反抗體制的實(shí)踐方式也並非只有丟書一途，實(shí)際丟書時(shí)也未見關(guān)於任何思想的提倡或紀(jì)念，可見丟書的層次較多停留於一時(shí)愉快，未見展現(xiàn)深度的反思精神。
再者，丟書代表自由的想法，似乎代表高中畢業(yè)之後就不必讀書的思維模式。高中不過三年，人生經(jīng)由不斷的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，書自然不是唯一的學(xué)習(xí)方式，卻也是不可或缺的，這也是為何如今許多人依舊提倡閱讀，並且不斷警示出版業(yè)寒冬的問題。退一步說，如今電子書愈來愈多，現(xiàn)在教學(xué)方式也逐漸科技化，以後沒了書可丟，要用什麼表達(dá)「成功精神」呢？
校方如今的作法也值得各界深思，記得筆者在學(xué)期間校方曾經(jīng)提出用地上畫靶等方式，這次則提出高三紙類回收獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，企圖增加此活動(dòng)的積極意義。但丟書的場(chǎng)面依舊，不僅校園秩序受到影響，社會(huì)大眾對(duì)此也觀感不佳，因此總的來說校方作法成效並不顯著，相當(dāng)可惜。
筆者建議，校方應(yīng)盡量多與學(xué)生溝通，學(xué)校是教育的地方，立場(chǎng)與旗幟應(yīng)當(dāng)鮮明，但溝通方式則應(yīng)盡量柔軟，只以「尊重學(xué)生自由」的態(tài)度，對(duì)於一所傳統(tǒng)名校而言實(shí)為喪失一次教育機(jī)會(huì)。校方不如將成功精神的展現(xiàn)化為正式活動(dòng)，講述曾經(jīng)的成功歷史、優(yōu)良校友事蹟，或以其他形式紀(jì)念活動(dòng)作為經(jīng)驗(yàn)傳承，代替混亂的丟書慣例，相信更具積極意義。
同學(xué)們間也不應(yīng)以丟書者就是延續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，不丟書者就是懦弱表現(xiàn)的態(tài)度，將壓力強(qiáng)加於不丟書者，如此則是遠(yuǎn)離真正成功人的優(yōu)良素質(zhì)。
如今許多討論仍停留於學(xué)生是否有下樓清，但將環(huán)境清理乾淨(jìng)只是基本的責(zé)任，而丟書本身所代表的背後含義更值得我輩反思。然而，現(xiàn)在提出丟書的反面意見其實(shí)是逆潮流而動(dòng)，不過若是多數(shù)人贊成成功精神是反抗體制的話，提出丟書的反面建議也是成功精神的展現(xiàn)方式。
因此，成功高中給社會(huì)大眾的形象不應(yīng)只有丟書，成功精神的展現(xiàn)也不必透過丟書才能讓他人看見，重要的是批判性精神，對(duì)於國(guó)家社會(huì)有所關(guān)注，不忘自己的社會(huì)責(zé)任，方為真正成功人，衷心期待畢業(yè)丟書的傳統(tǒng)再行昇華。最後引用成功人都知道的一句校歌「青年各努力，萬事在人為」，共勉之。
延伸閱讀
- 用畢業(yè)考丟書的傳統(tǒng)，延續(xù)成功高中反抗體制的「成功精神」
- 反抗體制，然後願(yuàn)意為反抗體制負(fù)責(zé)，才是最值得驕傲的「成功精神」
【加入關(guān)鍵評(píng)論網(wǎng)會(huì)員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨(dú)享編輯精選、時(shí)事精選、藝文週報(bào)等特製電子報(bào)。還可留言與作者、記者、編輯討論文章內(nèi)容。立刻點(diǎn)擊免費(fèi)加入會(huì)員！
責(zé)任編輯：朱家儀
核稿編輯：翁世航
