1月16日下午，院舉我院“2019年秋季學(xué)期‘探究式-小班化’課程教改經(jīng)驗(yàn)交流會在臨床教學(xué)樓214教室舉辦。辦年學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組專家劉文秀教授、秋季李靜教授、學(xué)期馮先瓊教授，探究心臟內(nèi)科、院舉神經(jīng)內(nèi)科、辦年老年醫(yī)學(xué)中心、秋季全科醫(yī)學(xué)中心等科室教學(xué)主任代表，學(xué)期以及各教學(xué)單位課程負(fù)責(zé)人、探究骨干教師、院舉研究生助教等共60余人參會。辦年

本學(xué)期我院共有59門課程在90名研究生助教的秋季協(xié)助下開展了“探究式-小班化”課程教學(xué)改革，綜合師生課程評教結(jié)果選出了10門課程參與此次教改經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)期會上，探究課程負(fù)責(zé)人或研究生助教圍繞“教學(xué)理念及設(shè)計(jì)”、“教學(xué)方法與教育技術(shù)”、“考試改革”、“學(xué)習(xí)資源建設(shè)”和“師生互動(dòng)”五個(gè)方面匯報(bào)了各自在推行“探究式-小班化”課程教學(xué)改革方面的具體做法，并對相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。其中，“成人護(hù)理-2”繪制“成績雷達(dá)圖”和“能力雷達(dá)圖”分析學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)、幫助同學(xué)們提高勝任力；“兒科學(xué)（Ⅱ）”采用“CHEAF”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)改革，編輯出版國內(nèi)首部《兒科學(xué)TBL教程》，豐富了課程教學(xué)資源；“耳鼻咽喉科學(xué)（Ⅱ）”將課程思政與醫(yī)學(xué)人文精神融入課程日常教學(xué)等創(chuàng)新舉措與經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)，為與會師生繼續(xù)深入推進(jìn)“探究式-小班化”課程教學(xué)改革提供了新思路。

經(jīng)與會專家現(xiàn)場評分，以下7門課程被評為2019年秋季學(xué)期“探究式-小班化”教學(xué)改革優(yōu)秀課程：

最后，教學(xué)督導(dǎo)專家劉文秀教授、李靜教授、馮先瓊教授和教務(wù)部教學(xué)科柴樺科長分別進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了各位課程負(fù)責(zé)人與研究生助教在“探究式-小班化”課程教學(xué)改革中所做的積極工作和有益貢獻(xiàn)，并勉勵(lì)各門課程進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為中心”的教育理念，不斷提升課程內(nèi)容的高階性和創(chuàng)新性，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，規(guī)范開展PBL、TBL、翻轉(zhuǎn)課堂及雙語教學(xué)，進(jìn)一步提高小班授課的同質(zhì)化水平，提高學(xué)業(yè)評價(jià)的合理性和挑戰(zhàn)度，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高助教從事學(xué)術(shù)性工作的能力，切實(shí)打造醫(yī)學(xué)“金課”。