北京10月21日電 設計智能灌溉系統(tǒng)，學科校園系根據(jù)土壤干濕程度自動發(fā)送灌溉指令；從種葫蘆、邊界北京觀察葫蘆生長到摘葫蘆、構建高質畫葫蘆，首都孩子們有了“葫蘆樂園”；將中草藥鍘斷、特色搗爛、量勞碾碎，動教放進香囊袋，育體制成各式功效不同的學科校園系中藥香包；描摹京劇人物臉譜、制作京劇戲帽，邊界北京泥塑京劇人物，構建高質孩子們邊學邊唱邊玩……在北京市密云區(qū)學生勞動教育素養(yǎng)展示及基地課程展示上，首都孩子們用他們的特色作品和笑臉展示了對學校勞動課程的喜愛和期待。
北京市中小學勞動教育總結推進會暨密云區(qū)勞動教育工作現(xiàn)場會10月20日召開。北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕，密云區(qū)委副書記、區(qū)長馬新明，以及全市各區(qū)教委負責同志、校長和教師代表，密云區(qū)勞動研學教育基地代表200余人參加了會議。
在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，北京市少年宮、東城區(qū)教委、密云區(qū)教委，以及首師大附中第一分校、門頭溝區(qū)軍莊中心小學、清華附中昌平悅府小學、密云區(qū)勞動研學基地七個單位從不同角度分享了勞動教育的經驗做法、故事案例。
北京市少年宮依托平臺資源優(yōu)勢，先后開發(fā)了5個系列、共計29門勞動教育融合課程，組織實施了8大項市級有關勞動教育學生活動，豐富孩子們的勞動體驗；同時通過召開培訓會、下校指導、錄制教學視頻等方式，服務北京市勞動教育師資隊伍建設。
東城區(qū)制定綜合性勞動教育評價指標體系，把評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)，指導學校將公益勞動和志愿服務課時、職業(yè)體驗納入中學生綜合素質評價體系。
密云區(qū)借力區(qū)位優(yōu)勢，加強勞動教育資源開發(fā)和勞動研學實踐基地建設，打造“基地共同體”，開發(fā)“精品課程路線”；并進一步探索生物、地理、歷史與勞動教育的融合創(chuàng)新，推進新中考改革；探索科技與勞動教育的協(xié)同互融，“科技+勞動”，以勞促創(chuàng)新，筑牢人才培養(yǎng)之基。
北京市中小學勞動教育總結推進會暨密云區(qū)勞動教育工作現(xiàn)場會召開。圖為課程展示。北京市教委供圖首師大一分校通過構建勞動“四修”課程體系，聚焦“耕讀”勞動教育，由課內走向課外、由校園走向社會，探索出家庭“微農場”、室內“蔬菜種植”等德智體美勞互相融合的大課堂，引導孩子們在真實的勞動場景中樹立勞動創(chuàng)造美好生活的價值觀念。
門頭溝區(qū)軍莊中心小學通過與當?shù)卮逦瘯_展黨建共建，征得與學校院墻一墻之隔的一畝半土地，開門建園，取名“五谷園”并開設五谷文化課程，為孩子們提供學習、勞動、實踐和研究之所，增進孩子們的學習，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
清華附中昌平悅府小學積極挖掘社區(qū)資源，在社區(qū)公園里爭取空間，建設“悅染園”，放置了240個種植箱，圍繞“中草藥”主題，從“種、學、用、講、創(chuàng)、聯(lián)”六個維度發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
密云區(qū)勞動研學基地依托自身產業(yè)優(yōu)勢，依據(jù)勞動核心素養(yǎng)和課程目標，研發(fā)推行精品特色課程，讓孩子們在安全、沉浸、全形態(tài)的教育基地中體驗勞動的價值。
據(jù)了解，通過政策持續(xù)推進、實施多方協(xié)調、教研跟進指導、成果推廣應用等多種方式，北京市已經逐步形成富有地域特色、凸顯學校特點的“家-校-社”協(xié)同的勞動教育體系。配備了專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，勞動課教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。各區(qū)針對學生興趣、愛好，積極做好勞動拓展課程規(guī)劃，實現(xiàn)勞動課程面向全體學生、課后勞動服務滿足學生個性需求的多層次勞動課程體系。
目前，北京初步形成聚焦學生勞動素養(yǎng)發(fā)展的“教-學-評”整體構建與實施的勞動課程實施策略，將素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到從備課、上課，到學生學習與體驗，以及成果展示與交流的各個環(huán)節(jié)。實施了市級學工學農勞動教育實踐活動，強化勞動教育基地建設，積極發(fā)揮北京市社會大課堂作用，700多家資源單位為學生提供了豐富的勞動教育實踐課程2000多門。通過過程性評價和結果性評價相結合的方式，全面記錄學生勞動教育實踐活動。
李奕指出，下一步，要強化組織領導，在統(tǒng)籌規(guī)劃上下功夫，整合區(qū)域內教育資源，完善家校社合力推進機制，把勞動教育與中考改革、雙減提質增效等一系列教育改革相結合；要強化對勞動教育意義和作用的再認識，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
北京市中小學勞動教育總結推進會暨密云區(qū)勞動教育工作現(xiàn)場會召開。圖為課程展示。北京市教委供圖他要求，強化課程實施，在融合創(chuàng)新上下功夫，將勞動教育的目標定位、內容體系、實施途徑、落實方式、保障機制等進行整體規(guī)劃，達到全員、全方位、全過程參與。整合家庭、學校、社會各方力量，實現(xiàn)家庭勞動教育日常化、學校勞動教育規(guī)范化、社會勞動教育多樣化。強化勞動與其他課程和實踐教育的融合，實施“勞動+”課程，將勞動教育融入其他學科、實驗教學、課后服務。強化資源建設，在整合提質上下功夫，在校內形成勞動教育新賽道，進行全員、全過程的多維度資源開發(fā)。在校外構建勞動教育新場景，形成新型勞動實踐體驗基地。
“我們要加強勞動教育的體系化、系統(tǒng)性構建，形成對內對外的新型勞動教育的資源觀和環(huán)境觀。在校內要跨越學科邊界，滲入到教育教學的基本環(huán)節(jié)；對外要跨出校園邊界，滲入到整個區(qū)域的資源環(huán)境中。”李奕說。(完)
