隨著微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，PLC已成為現(xiàn)代工業(yè)控制的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備，其應(yīng)用幾乎覆蓋了所有工業(yè)控制系統(tǒng)，所以PLC課程應(yīng)時而生，高校開設(shè)的《電氣控制與PLC控制技術(shù)》的高教版教材，根據(jù)學(xué)校的學(xué)分制課程管理制度的規(guī)定，約20課時/學(xué)分。本課程共4學(xué)分，80學(xué)時，適用于高校機電與數(shù)控**、電子信息**。 一、研究的背景 職業(yè)教育在現(xiàn)階段碰到了一些困難，困難的表現(xiàn)和癥結(jié)主要表現(xiàn)在辦學(xué)的三個環(huán)節(jié)上：招生難，辦學(xué)條件跟不上，畢業(yè)生就業(yè)困難。隨著社會發(fā)展，*經(jīng)濟發(fā)展對人才的要求提高了，人民對教育需求提高了，所以導(dǎo)致了招生難，其實這是社會進步、發(fā)展過程中帶來的結(jié)果；在辦學(xué)條件上，有的學(xué)校受到經(jīng)費及師資條件的限制；現(xiàn)在很多單位用人要高學(xué)歷，社會上失業(yè)、待業(yè)的人又多，導(dǎo)致職中畢業(yè)生就業(yè)難，*又在擴大高校招生，普高也在不斷的發(fā)展和壯大，家長總想自己的子女上普高，進大學(xué)，取得更高的學(xué)歷，不得已求之才讀職高。面對這樣嚴(yán)峻的形式，我們能做些什么呢？仔細思考一下，問題的癥結(jié)還是在我們自己，這就是職業(yè)教育辦學(xué)的某些方面與我國社會、經(jīng)濟、教育發(fā)展的現(xiàn)狀不相適應(yīng)。例如，職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)模式比較單一，缺乏職前職后的溝通；**設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展有所脫節(jié)；課程在相當(dāng)程度上還是終結(jié)性的，服務(wù)于學(xué)生**次就業(yè)，使學(xué)生缺乏發(fā)展和應(yīng)變能力；學(xué)校的運作機制有時也沒有轉(zhuǎn)到市場經(jīng)濟的機制上來等。從哲學(xué)上講，發(fā)展不只是數(shù)量的增加，還包括質(zhì)量的提高。這里有挑戰(zhàn)，同時也存在機遇，我們要趁此機會進行**調(diào)整，深化改革，提高教育質(zhì)量。為了適應(yīng)時代的要求，我校組織了學(xué)分制調(diào)研組，進行了大量的市場調(diào)查工作，如去了萬寶集團、深圳信恒機械廠等地，以了解市場對人才的需求；去了廣州市交通運輸學(xué)校、廣州電子信息技術(shù)學(xué)校等學(xué)分制改革比較成功的學(xué)校借鑒經(jīng)驗，為我校學(xué)分制的推行做了大量的準(zhǔn)備工作。
0200-39361 0021-120630200-00674 0200-20426 0200-00152 0200-09824 0200-037280050-813870010-02029 0020-42284 0041-116170100-18043 0090-09164 0010-03346 0010-093080200-10153 0010-30690 8" 0040-36253 0190-093720020-34694 0200-056385000 P5000 9240-0615110008026 0090-00398, 0100-204589090-00456 0020-393610010-201300021-24129 0021-43798 0100-203460010-09028 0270-02530 0190-27580 0240-05828 0040-079370020-26289 0020-24530
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