不同年齡的樣引閱讀兒童其心理及身體的發(fā)育是有區(qū)別的，要想引起寶寶閱讀繪本的導(dǎo)孩興趣首先要選擇適合其年齡段的繪本，盡量符合寶寶的兒童實(shí)際閱讀水平、閱讀習(xí)慣和閱讀愛好。繪本如果可以帶上寶寶一起選書，樣引閱讀尊重寶寶的導(dǎo)孩選擇，會讓寶寶更快樂、兒童更滿意，繪本更能促進(jìn)寶寶閱讀水平的樣引閱讀提高，自我意識的導(dǎo)孩增強(qiáng)。 每一次聆聽故事，兒童對小孩而言都是繪本新的感受經(jīng)驗(yàn)。因此，樣引閱讀大人與小孩一起閱讀繪本時，導(dǎo)孩不要先讀文字，兒童要讓他們先看圖畫。預(yù)留空間，讓孩子的想象馳騁，掌握繪本的整體意境。在誦讀文字的時候，要忠于原味，既不偷工減料，也不加油添醋。這樣，小孩才可以體會到繪本的文學(xué)及秩序之美，掌握繪本的整體意境。繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn)，體驗(yàn)到的感受經(jīng)過時間沉淀，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說教，急不及待地說明、詢問、考試。我們應(yīng)把看書、聽故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時間和空間反芻繪本。年幼的孩子具有重復(fù)心理，遇到喜歡的故事就想聽很多遍。重復(fù)是孩子的一種學(xué)習(xí)方式。因此，對于孩子喜歡的繪本，父母要耐心為孩子一遍又一遍地講，在重復(fù)的講讀中，孩子的理解一次比一次深刻。因此，每一次的閱讀不會是無意義的，這種意義就在于孩子享受的快樂，從而建立起良好的閱讀習(xí)慣。