原標(biāo)題：武亦姝被吐槽死記硬背古詩(shī)詞，原創(chuàng)硬背拿不出作品，武亦卻被她16歲的姝被死記歲作品打臉

武亦姝是一個(gè)背古詩(shī)詞能手，當(dāng)年在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上露了一手，吐槽國(guó)人始知泱泱華夏有如此這般“詩(shī)詞才女”。古詩(shī)武亦姝很是詞拿厲害，她小小年紀(jì)就能背誦2000多首古詩(shī)詞。不出最讓人敬佩的作品作品是，她不是卻被那種書(shū)呆子式的“背誦機(jī)器”，在答題技巧上很是打臉厲害。尤其是原創(chuàng)硬背與比自己厲害多得多的彭敏之前，她絲毫不怯場(chǎng)，武亦最終成為《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季度冠軍。姝被死記歲時(shí)隔多年，吐槽人們開(kāi)始吐槽武亦姝只會(huì)硬背古詩(shī)詞，古詩(shī)拿不出一首像樣的作品。實(shí)則不太，武亦姝還是很有幾分才氣的，關(guān)鍵人家還低調(diào)，面對(duì)網(wǎng)友看似論據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐虏郏瑓s被她16歲的作品打臉。

武亦姝對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的。當(dāng)她上《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，初中班主任才知道自己這位得意門(mén)生，竟然有兜里裝古詩(shī)詞的習(xí)慣。此前初中班主任時(shí)常與她一起交流古詩(shī)詞，壓根就不知道武亦姝有這種習(xí)慣。實(shí)際上，初中班主任對(duì)武亦姝的影響還是相當(dāng)大的，正是在恩師的鼓勵(lì)之下，以玩一玩的心態(tài)上了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。武亦姝也沒(méi)想到，自個(gè)兒竟然能火，一火就是好幾年。

人紅是非多，這貌似是古往今來(lái)的名人都應(yīng)承受的苦惱。盡管武亦姝無(wú)欲無(wú)求，可還是被吐槽死記硬背古詩(shī)詞，拿不出作品。或許，媒體把武亦姝捧得過(guò)高，連“詩(shī)詞才女”這樣的疑似過(guò)譽(yù)之辭都強(qiáng)加給了她，甚至還有媒體聲稱(chēng)“武亦姝滿(mǎn)足了人們對(duì)古代才女的所有想象”。不管怎么說(shuō)，武亦姝被吐槽的深層次原因與媒體的“捧殺”不無(wú)關(guān)系。老梁在世人皆醉的情況下，發(fā)出了振聾發(fā)聵的聲音：詩(shī)詞有4重境界，即讀、背、解、寫(xiě)。

按照老梁的標(biāo)準(zhǔn)，武亦姝的詩(shī)詞能力也就是能讀能背的層次，離真正的古詩(shī)詞才女距離尚遠(yuǎn)。面對(duì)各路近乎“證據(jù)確鑿”吐槽，武亦姝并沒(méi)有做出過(guò)多回應(yīng)，而是一如既往的低調(diào)行事，把有限的經(jīng)歷投入到了無(wú)限的學(xué)習(xí)之中。網(wǎng)絡(luò)是透明的，一首武亦姝16歲的作品出現(xiàn)在了人們視野中。值得一提的是，武亦姝的這首罕見(jiàn)的作品，節(jié)選自她在復(fù)旦附中的語(yǔ)文老師王希明的社交平臺(tái)。看來(lái)，學(xué)生再厲害，也得有老師引路啊！

倘若沒(méi)有武亦姝那三個(gè)刺眼的名字，估計(jì)真的能把這首詩(shī)當(dāng)作兩宋詞人所作。不得不說(shuō)，武亦姝這首作品的發(fā)現(xiàn)，打臉了關(guān)于她只會(huì)死記硬背拿不出作品的吐槽。從作品整體來(lái)看，意境還是蠻不錯(cuò)的。可見(jiàn)，武亦姝的詩(shī)詞能力已經(jīng)具備了老梁的“詩(shī)詞四重境界”，不僅能讀背而且能解能寫(xiě)。否則，寫(xiě)不出如此清新淡雅的詩(shī)詞來(lái)。盡管16歲武亦姝作品看起來(lái)略顯稚嫩，可也掩蓋不了她的詩(shī)詞才情。

武亦姝被吐槽死記硬背古詩(shī)詞，拿不出作品，卻被她16歲的作品打臉。令人遺憾的是，網(wǎng)上關(guān)于武亦姝的詩(shī)詞作品少之又少，看不到武亦姝詩(shī)詞創(chuàng)作的發(fā)展軌跡。最起碼能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，武亦姝還沒(méi)有網(wǎng)友吐槽的那么不堪，還是拿出了作品。可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，不能以偏概全，要學(xué)會(huì)辯證地看待武亦姝的詩(shī)詞能力。畢竟，人家將來(lái)是搞理工的，詩(shī)詞只是人家的業(yè)余愛(ài)好，也沒(méi)必要過(guò)于上綱上線。