目前，何吃2003屆的職教許多畢業生都已被很多外資和大型企業提前“預訂”了。是本科什么樣的“高招”讓這所只有六歲的學院具有如此強勁的吸引力？
在蘇大職業技術學院，有一個由相關行業企業以及校內專家共同組成“教學專業指導委員會”，何吃它根據行業企業的職教要求，精心制定各個專業的本科培養方案。蘇大職業技術學院副院長朱躍告訴筆者，何吃該院現有的職教17門專業，都是本科在經過縝密的調查研究后設置的，是何吃適應地方經濟尤其是支柱產業發展所需要的復合型專業和專業方向。據了解，職教該學院專任教師獲得國家職業資格證書的本科比例已經達到了70％以上。這一成績與該院推行的何吃“雙師型”師資隊伍建設模式是分不開的：該院專業課教師被要求在規定的時間內參加各專業相應的職業資格技能等級考試，以便快速高效地形成一批“上得講臺、下得車間”的文武之師。服裝專業負責人、碩士生導師傅菊芬副教授就是這一批文武之師中的優秀代表，她在兩年內獲得了兩個工種的職業技能鑒定證書。要想成為蘇大職業技術學院的合格畢業生，僅有蘇州大學的畢業證書是不夠的，還必須同時獲得兩個以上工種的“職業技能等級證書”。這一被推行了六年的“雙證制”顯然為該院的高就業率立下了汗馬功勞。應用能力是職業技術學院畢業生與其他本科生逐鹿市場的砝碼，為此，該院投入520多萬元的實驗實訓設備，先后建成了服裝、工業控制、現代制造技術等7個實驗實訓中心，并通過開放實驗室，采用多媒體信息技術、仿真實訓等手段，強化學生的動手能力。最近，學院首批近20名旅游管理專業的專科學生經過一年多業余時間的德語培訓，順利通過了德國多特蒙德旅游經濟管理學院專家的面試考核，將于今年9月下旬赴德國，進行兩年半的留學生涯，并將最終獲得德國頒發的學士學位證書。職業技術學院的學生大都來自中專院校和職業高中，文化基礎與其他學院的應屆高中生相比有一定的差距。為了夯實學生的專業基礎，分管該院學生工作的陳平副書記提出以“就業帶動學風”的主張，讓學生在入學之初就到人才市場感受就業的壓力和對專業的需求，從而促使學生主動而有目標地學習。學院組織大量的學習經驗交流會、開展系列學術講座、開設雙休日英語補習班、全天候開放計算機房……學生們在這樣的氛圍中，化壓力為動力，公共課成績很快就趕上了其他院系。
摘自： 姑蘇晚報2003-7-2
