說到洗腦，藍鯨有比傳銷更可怕的比傳東西么？傳銷主要是謀財，不過另外一個游戲更可怕，銷還卻是直接害命。
自從“冰桶挑戰”出現之后，出各種類型的挑戰。
《藍鯨死亡游戲》（BlueWhale）是發源于俄羅斯的一種自殺式死亡游戲，游戲鼓勵玩家在50天內完成各種殘忍傷害自己的任務。很多青少年受其蠱惑結束了自己的生命！
比如說：“藍鯨”挑戰的任務之一是每天4:20起床，我國內地也出現了類似于“4:20叫醒我”的代號社交群。
4:20起床，開啥玩笑，睡眠不好基本上等于慢性自殺！群里發布各種潛移默化的坑人任務，請各位家長注意了！
這個游戲通過《藍鯨死亡游戲》(BlueWhale)是發源于俄羅斯的一種自殺式死亡游戲，游戲鼓勵玩家在50天內完成各種殘忍傷害自己的任務。
很多青少年受其蠱惑結束了自己的生命!有網友舉報稱這種邪教游戲已經流入中國，“藍鯨”挑戰的任務之一是每天4:20起床，我國內地也出現了類似于“4:20叫醒我”的代號社交群。少年對于一些不可知的事情總是報有極大的興趣，而對于這件事所造成的后果卻認知不足。可能只是為了玩玩，最終的結果真的讓人很擔憂。看看傳銷就知道洗腦對人有多大的傷害。一個正常的人都可以被洗腦，對于世界觀還不完善的少年，可能只需要更簡單的游戲就會讓他們陷入其中，而對死亡的認識不足，使孩子們對死亡沒有敬畏之心，對未知的興趣和對死亡的不敬畏，這是藍鯨死亡游戲可以進行下去的二個因素。
因此這兒就談到一個死亡教育的概念。
死亡是人生無法避免的話題，它沉重但是又讓很多人忌諱莫深。很多時候我們旁觀一件慘烈的交通事故，常常感嘆生命的脆弱，但從內心里只是將死亡看成是別人家的事，很少有真正的死亡。對于死亡的定義大多來自于宗教，如何才能積極、樂觀地正確對待死亡，這都是死亡教育所應該承擔的作用。然后在中國一直很少有人提到這樣觀點，它象性教育，災難避險教育一樣，被所有應用型教育排斥，因為死亡教育帶不來任何的顯性利益。
今天，當這個來源于俄羅斯的自殺式死亡游戲潛入中國的消息，讓很多人為之擔憂。但是我覺得更多的人是莫不關心的。這些人覺得死亡是別人的家事，他們永遠站在了一個旁觀者的角度，認為死亡離自己很遠。這就是死亡教育的缺失。對于死亡，你不尊重它，它也會給你帶來各種困擾。
當我們碰到親人之死，甚至自己之死，只有對于死亡有所認知，才能減少因死亡而產生的各種厭世、自殺與無法自拔的抑郁。有的人在親人去世之后，很久不能走出來，甚至是追隨而去。這都是死亡教育所應該承擔的功能，卻因為教育的缺失而產生的遺憾。
又或者對死亡沒有敬畏之心，這在年輕人的身上尤為明顯。自殺式死亡游戲能夠在俄羅斯及周邊造成上百人的集體死亡，這不能不說是對少年教育的缺失。現在傳入中國，僅僅是呼吁是不夠的。一方面我們對這個死亡游戲圍追堵截，另一方面也應該正確引導青少年的人生觀，孩子的心理成長。多與孩子溝通。對于異常及時發現和引起重視，別再失去了以后才知道悔恨。
我們經常看到很多的事例，在面對死亡時，在人生的最后階段，在已經很少的生命的最后時光，人直接崩潰。真正面前死亡，因死亡而焦慮的時候，常常是不可逆的無限接近死亡了。今天我可以如此輕松的討論死亡，也是因為我們自我感覺死亡還很遠。比較喜歡白百合的兩部電影，《滾蛋吧腫瘤君》與《被偷走的那五年》，兩部主角對死亡的態度值得我們尊重，沒看過的可以去看看。
如何正確理解死亡，這是我們應該重視起來的問題。死亡教育如何進行，這是另一個值得探討的事情。我們唯有正視死亡，才可遠離死亡。
