實際上，學(xué)生課桌椅“長不高”疑問，課桌已成了不少家長一起的椅統(tǒng)影響心病。一位廣西賀州鐘山縣的生長網(wǎng)友發(fā)帖質(zhì)疑，該縣教育局一致發(fā)放的發(fā)育小學(xué)生桌椅，桌子高度不到50厘米，學(xué)生椅子相對桌子又太高，課桌長時間坐著對孩子發(fā)育十分欠好。椅統(tǒng)影響家長有定見卻投訴無門，生長只能被逼運用。發(fā)育另一位家長稱，學(xué)生孩子身高這幾年長了三四十厘米，課桌體重增加了二三十斤，椅統(tǒng)影響但運用的生長桌椅高度卻一向沒改變。他質(zhì)疑孩子從二年級就開端的發(fā)育近視，能夠與桌椅高度不合適有關(guān)。

據(jù)筆者知道，早在2003年，國家質(zhì)檢總局就公布了《校園課桌椅功用尺度規(guī)范》，依據(jù)不相同身高斷定了10類桌椅高度規(guī)范，各類型課桌椅高度跨度為14厘米，其間最低為49厘米（小學(xué)低年級），最高為76厘米（高中）。假設(shè)學(xué)生身高130厘米，桌面應(yīng)挑選55—58厘米，坐面高應(yīng)挑選30—32厘米為宜。并且，質(zhì)檢總局在《規(guī)范》中規(guī)則，一個教室應(yīng)預(yù)置1－3種不相同類型的課桌椅，矮的在前，高的在后。但何偉在有些城市查詢發(fā)現(xiàn)，如今真實按規(guī)范裝備課桌椅的校園很少，大有些中小學(xué)各個年級都運用同一類型的課桌椅，能做到按年級、按學(xué)生身高設(shè)置或調(diào)整課桌椅的校園屈指可數(shù)。即使有些運用可調(diào)理式課桌椅的校園，也未能真實發(fā)揚桌椅的“可調(diào)理”功用。別的，課桌椅舒適性差，通常課桌抽屜高約10厘米，可如今許多學(xué)生的書包厚達15—20厘米，底子無法放入，不少孩子只好把書包放在椅子靠背前，個人坐在椅子前半部，這必然會致使孩子的生長發(fā)育受限制。

為進一步證明學(xué)生桌椅高度“一刀切”能否具有普遍性，《生命時報》筆者隨后又電話采訪了江西某縣生源最佳的兩家中學(xué)的教員，均被奉告校園同一個班級的一切桌椅都是同一類型，高矮都是相同的。其間一位周姓教師坦言，學(xué)生成果是我們最垂青的，桌椅只思考能否規(guī)整、漂亮，從未思考過孩子坐著能否舒暢，對安康有沒有影響。一項對于上海市某中間城區(qū)32所中小校園課桌椅狀況的了解查詢也顯現(xiàn)，依照國家《中小校園課桌椅類型與功用尺度》(GB/T3976-2002)的規(guī)范需求，小學(xué)課桌椅不合格狀況最為嚴(yán)峻。小學(xué)完全符合率僅為19.06%，初中和高中分別為59.10%、62.64%。

要處理這個疑問，其實并不難。何偉主張，將中小學(xué)的課桌椅逐步替換為高度可調(diào)理式的。一次性悉數(shù)替換能夠本錢過高，能夠先替換那些需求更新的，其他桌椅可通過配加“增高墊”的辦法處理。“校園能夠依據(jù)學(xué)生的身高，給需求的學(xué)生裝備相應(yīng)高度的桌腳椅腳墊，這樣既不必替換課桌椅，也能到達調(diào)理高度的意圖，本錢低價，較易施行。”

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