近日，臺(tái)英我國(guó)著名兒童少年衛(wèi)生學(xué)家徐蘇恩教授的文打衛(wèi)生親屬向復(fù)旦大學(xué)檔案館捐贈(zèng)了一臺(tái)徐教授使用過(guò)的英文打字機(jī)。
徐蘇恩教授使用過(guò)的字機(jī)曾伴展英文打字機(jī)
這臺(tái)英文打字機(jī)，是隨徐蘇恩少兒20世紀(jì)30年代初徐教授留美歸國(guó)時(shí)帶回的，已有近百年歷史，教授機(jī)身上還可以看到清晰的開拓“ROYAL”商標(biāo)。徐教授到上醫(yī)工作后，臺(tái)英這臺(tái)打字機(jī)一直放在原衛(wèi)生系辦公室作為“公共物品”使用。文打衛(wèi)生直至國(guó)產(chǎn)英文打字機(jī)逐步普及后，字機(jī)曾伴展這臺(tái)打字機(jī)才被徐教授帶回家。隨徐蘇恩少兒徐教授任教期間，教授曾利用業(yè)余時(shí)間為系里青年教師輔導(dǎo)英語(yǔ)，開拓開設(shè)補(bǔ)習(xí)班，臺(tái)英至今打印機(jī)的文打衛(wèi)生盒蓋上還夾有一份當(dāng)時(shí)的“閱讀理解”材料及答案手稿。
“閱讀理解”材料及答案手稿
此前徐蘇恩教授及其家屬已經(jīng)捐贈(zèng)了75件有關(guān)徐教授的字機(jī)曾伴展生平檔案資料，包括授課筆記、來(lái)往信件、各項(xiàng)證書、聘書、著作等。
徐蘇恩教授一生忘我工作，為發(fā)展我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育和公共衛(wèi)生事業(yè)，為增強(qiáng)中國(guó)兒童少年的體質(zhì)和健康作出了卓越貢獻(xiàn)。他用生命踐行使命，用情懷書寫擔(dān)當(dāng)，生動(dòng)詮釋了上醫(yī) “為人群服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。
今天，我們節(jié)選《復(fù)旦名師剪影——醫(yī)學(xué)卷》中徐蘇恩教授學(xué)生的懷念文字，共同追憶這位醫(yī)學(xué)大師。
我國(guó)兒少衛(wèi)生學(xué)的開拓者：徐蘇恩教授。
文丨汪玲
徐蘇恩(1907-2001)，教授，江蘇常熟人。1932年畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院。1935年獲美國(guó)哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生碩士學(xué)位。曾任上海第一醫(yī)學(xué)院兒少衛(wèi)生學(xué)教研室主任，衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科學(xué)委員會(huì)衛(wèi)生學(xué)專題委員會(huì)委員，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒少衛(wèi)生學(xué)會(huì)顧問(wèn)，中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)會(huì)顧問(wèn)、全國(guó)學(xué)校及學(xué)前衛(wèi)生學(xué)會(huì)顧問(wèn)，《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》雜志名譽(yù)總編輯等職務(wù)。主編出版專著、教材10余部。
徐蘇恩教授是我國(guó)兒少衛(wèi)生學(xué)科的開拓者、實(shí)踐家和理論家。他一生忘我工作，誨人不倦，為發(fā)展我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育和公共衛(wèi)生事業(yè)，為增強(qiáng)中國(guó)兒童少年的體質(zhì)和健康，做出了卓越貢獻(xiàn)。在幾十年的教學(xué)、科研、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，徐蘇恩教授培養(yǎng)了一大批兒少衛(wèi)生和健康教育方面的優(yōu)秀專門人才。目前，他培養(yǎng)的博士、碩士、本科生遍布海內(nèi)外，在各自的崗位上發(fā)揮著重要的骨干作用。
我有幸成為徐蘇恩教授培養(yǎng)的最后一位研究生。徐蘇恩教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勇于創(chuàng)新的實(shí)踐精神、無(wú)私博愛的為人師表形象一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)，鞭策著我不斷為發(fā)展我國(guó)兒少衛(wèi)生事業(yè)而努力。我總是很懷念那些與恩師相處的日子，能夠美美地欣賞教授的科研成果，靜靜地聆聽老師的教海，開心地陶冶在大師的風(fēng)范里。從我與恩師相處的歲月中，汲取當(dāng)年老師的形象點(diǎn)滴片段，重現(xiàn)老師的音容笑貌，并借此表達(dá)我對(duì)老師的感恩和敬佩。
促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
徐蘇恩教授著述甚豐，發(fā)表論文百余篇，出版專著或主編教材10余部。他曾擔(dān)任《醫(yī)學(xué)大百科全書·兒少衛(wèi)生學(xué)分冊(cè)》副主編，主編《高校保健導(dǎo)引》《兒童少年衛(wèi)生學(xué)進(jìn)展》《學(xué)校衛(wèi)生管理》等專著。在兒少衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，徐蘇恩教授高屋建領(lǐng)，總是能站在時(shí)代的高度，針對(duì)需要解決的問(wèn)題，提出研究思路，引領(lǐng)著兒少衛(wèi)生學(xué)科的發(fā)展方向。
20世紀(jì)80年代初，我國(guó)學(xué)校衛(wèi)生和兒少衛(wèi)生沒有學(xué)術(shù)交流刊物，學(xué)校衛(wèi)生和兒少衛(wèi)生從業(yè)者缺乏有效及時(shí)的溝通。在這樣的情況下，1979年10月，徐蘇恩教授倡導(dǎo)成立的“青春期發(fā)育科研協(xié)作組”在安徽績(jī)溪召開了首次會(huì)議?！吨袊?guó)學(xué)校衛(wèi)生》雜志的前身——《學(xué)校衛(wèi)生情況交流》內(nèi)部刊物的創(chuàng)辦在這次會(huì)議上提出來(lái)，而后一直由徐蘇恩教授帶領(lǐng)上醫(yī)少兒衛(wèi)生教研室承擔(dān)《學(xué)校衛(wèi)生情況交流》全部的編輯工作。1987年，《學(xué)校衛(wèi)生情況交流》正式更名為《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》雜志，徐蘇恩教授也一直擔(dān)任著這本雜志的名譽(yù)總編輯。它的誕生，結(jié)束了我國(guó)學(xué)校衛(wèi)生和兒少衛(wèi)生沒有學(xué)術(shù)交流刊物的歷史，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校衛(wèi)生和兒少衛(wèi)生的學(xué)術(shù)研究進(jìn)人了一個(gè)新階段。1990年，在兒少衛(wèi)生方面取得了一些進(jìn)展時(shí)，徐蘇恩教授在“紀(jì)念《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生雜志》創(chuàng)刊十周年隨筆”中寫道“總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。我們過(guò)去的工作成績(jī)還是有限的。擺在我們面前的，還有很多科學(xué)上的未知數(shù)，要靠我們進(jìn)行不懈的深入研究，才能做出對(duì)實(shí)際工作有益的事來(lái)。警如有些問(wèn)題：遺傳因素在青春期的表現(xiàn)，以及優(yōu)教和特殊教育的衛(wèi)生問(wèn)題，溫飽營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生措施及健康教育效果評(píng)價(jià)，青少年心理衛(wèi)生及人格培養(yǎng)，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，成人期疾病在青少年期的預(yù)防，意外傷害的預(yù)防等都是值得我們今后重視的。”這些觀點(diǎn)的提出，無(wú)疑為兒少衛(wèi)生工作者的研究指點(diǎn)了迷津。1995年教師節(jié)，徐蘇恩教授又指出“學(xué)校衛(wèi)生的主要任務(wù)是健康教育”。他是國(guó)內(nèi)將“健康教育”這一理念最早提出者之一，促進(jìn)了健康教育在我國(guó)的發(fā)展；同時(shí)也為我國(guó)培養(yǎng)了很多健康教育方面的專業(yè)人才，他們?cè)诟髯缘膷徫簧习l(fā)揮著重要的骨干作用。
參加學(xué)術(shù)會(huì)議，在會(huì)議上發(fā)表自己的觀點(diǎn)也是徐老工作中的重要部分。他一生參加大大小小的學(xué)術(shù)會(huì)議真是不勝枚舉，即便到了晚年也是如此。1979 年，已70多歲高齡的徐教授因十分關(guān)心學(xué)科發(fā)展和教材建設(shè)，參加了在寧波召開的《兒童少年衛(wèi)生學(xué)》第一版全國(guó)統(tǒng)編教材定稿會(huì)。記得在一次發(fā)言時(shí)，徐老站了起來(lái)，用高亢的聲音講道：“兒少衛(wèi)生學(xué)教學(xué)工作者除了完成教學(xué)任務(wù)外，必須盡快把科研搞上去。我們學(xué)科的教師，特別是年資較高的，應(yīng)該有自己的主攻方向，在某一領(lǐng)域潛心研究。大家都去做，自然會(huì)全面開花。那么搞上一段時(shí)間，國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)資料就會(huì)不斷豐富起來(lái)，編教材更會(huì)有血有肉?！闭f(shuō)完，臺(tái)下爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。徐老的這一番話無(wú)疑深深打動(dòng)了參加會(huì)議的每個(gè)人，引發(fā)了與會(huì)人員的思考，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)科的發(fā)展。
作為世界社會(huì)醫(yī)學(xué)研究會(huì)會(huì)員，徐教授還參加了眾多國(guó)際會(huì)議。他的發(fā)言及介紹讓世界了解了我們?cè)谶@方面的研究現(xiàn)狀，也讓中國(guó)的醫(yī)學(xué)教育與國(guó)際接軌，與世界融合。
1981年8月，徐蘇恩（右三）參加馬尼拉世界衛(wèi)生組織西太區(qū)學(xué)校健康教育討論會(huì)
1985年8月，徐蘇恩（右一）在美國(guó)聽結(jié)核病權(quán)威Dr.Corustock教授介紹經(jīng)驗(yàn)
引領(lǐng)后輩前行
徐蘇恩老師知識(shí)淵博，學(xué)術(shù)造詣深厚，授課重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)精練。在本科生教學(xué)過(guò)程中，他注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，深受廣大學(xué)生們的歡迎。在研究生培養(yǎng)方面，他既嚴(yán)格要求，又精心指導(dǎo)。在確定研究課題時(shí)，他總是要求研究生檢索并系統(tǒng)閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)參考文獻(xiàn)，逐篇做詳細(xì)摘要，做讀書報(bào)告和文獻(xiàn)綜述。他對(duì)研究生所寫的文獻(xiàn)綜述和學(xué)位論文都是逐字逐句加以修改。
我讀研究生時(shí)，在徐蘇恩教授的指導(dǎo)下，開展了“重金屬鉛對(duì)婦女兒童健康的影響”研究。每當(dāng)遇到疑惑，碰到困難，感到迷茫的時(shí)候，徐教授總是耐心地幫我分析課題，殷切地教導(dǎo)我再看看某些方面的文獻(xiàn)，細(xì)心地提示我忽略的細(xì)節(jié)。當(dāng)我備受煎熬，想要放棄的時(shí)候，徐老師總是說(shuō)“科學(xué)研究不是一蹴而就的事，如果這么容易發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，那么大家都可以當(dāng)科學(xué)家了。只有一步一個(gè)腳印，一步步地前行才能攀登科學(xué)的高峰?！痹谛炖蠋煹闹笇?dǎo)、鼓勵(lì)和幫助下，我圓滿地完成了研究課題并創(chuàng)造性地首次將智力結(jié)構(gòu)的因子分析和鉛的行為毒理學(xué)研究相結(jié)合，建立了重金屬毒物影響兒童智力發(fā)育的劑量效應(yīng)關(guān)系。該課題獲得了1989 年度上海市衛(wèi)生局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。瑞士蘇黎世大學(xué)Elsner博士1991年提出將該項(xiàng)研究成果作為制定全球性鉛神經(jīng)毒作用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。
1979 年，徐蘇恩教授指導(dǎo)研究生王文英通過(guò)對(duì)1632名6~17 歲上海學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，開展了“遺傳與環(huán)境對(duì)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育相互作用”的研究；指導(dǎo)進(jìn)修生在國(guó)內(nèi)率先開展了雙生子研究，運(yùn)用遺傳流行病學(xué)雙生子方法研究遺傳和環(huán)境對(duì)兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的影響；指導(dǎo)研究生錢美玲采用國(guó)際通用的放射免疫試劑，測(cè)定了179名8~15歲男女童少的清黃體生成素值，開辟了我國(guó)兒少內(nèi)分泌學(xué)研究的新領(lǐng)域，闡明了其與兒童少年青春發(fā)育的有機(jī)聯(lián)系；1980年，指導(dǎo)研究生潘復(fù)平通過(guò)手骨X線攝片制定了我國(guó)兒童少年骨齡標(biāo)準(zhǔn)。
徐老師以高尚的情操、博大的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心著年輕一代的科研方向和進(jìn)展，總是期盼著新生力量的苗壯成長(zhǎng)。據(jù)劉寶林老師回憶，1964年在黑龍江拉爾基召開首次兒少衛(wèi)生學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)，徐老親切地對(duì)他說(shuō)：“兒少衛(wèi)生學(xué)的事業(yè)造福子孫后代，小劉啊，搞這個(gè)專業(yè)可是大有作為的?！倍潭桃痪湓挘顾钌铙w會(huì)到強(qiáng)烈的使命感，增添了獻(xiàn)身于兒少衛(wèi)生學(xué)科的勇氣和力量。1982 年 8 月，在山東泰安召開全國(guó)體質(zhì)研究學(xué)術(shù)會(huì)議期間，徐老又詢問(wèn)劉寶林“你關(guān)于兒童的骨齡研究還在做嗎?”當(dāng)劉寶林回答“正在擴(kuò)大樣本觀察中學(xué)年齡段，估計(jì)可在年末完成，制成較完整的6個(gè)月~17 周歲男女兒童手腕骨骨齡圖譜。”徐老說(shuō)：“那很好！有志者事竟成。你可以考慮把骨齡研究同其他生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)聯(lián)系起來(lái)觀察，拓寬研究領(lǐng)域，會(huì)收獲更大?！毙炖系倪@一點(diǎn)撥對(duì)劉寶林啟發(fā)很大。1983 年在完成“兒童生長(zhǎng)發(fā)育的骨研究”課題之后，他就很快轉(zhuǎn)入“女性青春期骨發(fā)育、性發(fā)育、體格發(fā)育的動(dòng)態(tài)觀察”，接著在1986年后進(jìn)行“骨皮質(zhì)發(fā)育的研究”、“某些特殊兒童群體骨發(fā)育、性發(fā)育及體格發(fā)育研究”。在上述大量工作基礎(chǔ)上，1990-1993 年劉寶林完成了國(guó)家自然科學(xué)基金中標(biāo)項(xiàng)目，1995 年出版了《骨骼發(fā)育的研究及應(yīng)用》專著。劉寶林深情地說(shuō)：“我深知，自己這點(diǎn)成績(jī)的取得同徐老的教海是分不開的。”
徐蘇恩教授
和藹的老師，真摯的朋友
徐蘇恩教授待人誠(chéng)懇，為人正直，樂于助人，時(shí)刻惦記著身邊的朋友，關(guān)心著年輕一代，幫助那些需要他幫助的人。在人們的眼中，他是一代學(xué)術(shù)大師，一名和藹的老師，更是一位摯友。
在20世紀(jì)80年代，國(guó)內(nèi)兒少衛(wèi)生學(xué)的研究與世界先進(jìn)水平有一定的差距，先進(jìn)的技術(shù)和理論有待我們?nèi)W(xué)習(xí)。當(dāng)知道自已的研究生有意去國(guó)外深造時(shí)，徐蘇恩教授總是給予積極的鼓勵(lì)，并主動(dòng)為其聯(lián)系學(xué)校和導(dǎo)師；經(jīng)濟(jì)上有困難，他也大力支持。他竭盡全力將上醫(yī)兒少衛(wèi)生學(xué)科的研究生和青年教師送到發(fā)達(dá)國(guó)家一流大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)交流，王文英去美國(guó)進(jìn)修健康教育，吳竟石在耶魯大學(xué)攻讀博士學(xué)位，邴琛在英國(guó)學(xué)習(xí)放射免疫測(cè)定技術(shù)，范曉堂在法國(guó)開展環(huán)境與健康的研究工作，我去日本從事母子保健的博士后研究。
對(duì)自己的學(xué)生、下屬如此，對(duì)自己的朋友也不例外。1963 年夏，趙俊確診患了甲狀腺囊腫，萬(wàn)般擔(dān)心和恐懼。徐老主動(dòng)熱情為他落實(shí)醫(yī)院與主刀醫(yī)生。住院期間還經(jīng)常前去看望他，與其聊聊生活，祝福其早日康復(fù)。時(shí)隔這么多年，趙俊經(jīng)常會(huì)想起這些溫暖而美好的往事。
制圖：實(shí)習(xí)編輯：沈家怡責(zé)任編輯：李斯嘉
