湖北日報全媒記者 陳熹 通訊員 吳勇杰 丘劍山

10月20日，專家種靜在漢舉辦的學(xué)者學(xué)2023東湖論壇開幕式上，來自全球的談科專家學(xué)者分享了他們的科普感悟與經(jīng)驗，共同探討如何更好進行科學(xué)普及。普播

讓夢想的撒科種子結(jié)出豐碩果實

“這個陀螺陪伴了我十年，兩次飛行、等花三次太空授課，專家種靜見證著我的學(xué)者學(xué)飛天經(jīng)歷，見證著太空授課的談科發(fā)展，陪伴著一代青少年的普播成長。”英雄航天員、撒科國家科普大使王亞平，等花手拿著一個從空間站帶回的專家種靜陀螺，分享她三次登上天宮課堂，學(xué)者學(xué)在太空為青少年進行科普的談科感悟。

“從神舟十號到神舟十三號，從天宮一號到中國空間站，三次太空授課，不僅是中國教育和航天科技的創(chuàng)新融合，更是對提升青少年航天科技素養(yǎng)具有戰(zhàn)略意義。”王亞平講了一個故事：2019年，王亞平收到北京航空航天大學(xué)研究生王楠寫的信，信里寫道：“六年前，您在天宮一號里給還是高中生的我，講解什么是‘陀螺的定軸性’，六年后的今天，我坐在北航的實驗室里，又研究起了慣性導(dǎo)航系統(tǒng)里的陀螺儀。或許一直以來，您并不知道我是誰，但您早已成了我追夢路上向往的光，未來我會繼續(xù)以您為榜樣，為中國載人航天事業(yè)貢獻自己的一份微小卻堅定的力量。”

現(xiàn)在，王楠已成為王亞平的同事。“特別讓我感慨的是，第一次我執(zhí)行任務(wù)時，她是坐在教室里聽我講太空課的學(xué)生，我執(zhí)行神舟十三號任務(wù)時，她已成為和我并肩作戰(zhàn)的隊友，成為一名為我保駕護航的航天人員。在航天員中心，還有好幾個當(dāng)年聽過太空課的孩子，或許這就是科普的意義，當(dāng)年種下的一顆顆夢想的種子，如今都已開花結(jié)果。”王亞平說。

對于2021年諾貝爾化學(xué)獎獲得者本杰明·李斯特來說，科普的意義也相當(dāng)重要。他說，生活中沒有什么比探索自然和弄清前人未解之事更有趣的了，我希望鼓勵世界上所有對科學(xué)有興趣的年輕人致力于科學(xué)探索。

打造有料有趣的科普平臺

在平行論壇“全球科技館長說”上，中外多位科技館館長，分享了他們打造科普平臺的經(jīng)驗和建議。

中國科技館黨委書記、副館長錢巖介紹，協(xié)同增效是科技館未來發(fā)展的重要選擇，需要進行資源、活動等連接，比如搭建全國主題巡展共建共享平臺，組織開展全國科技館聯(lián)合行動等；在省域內(nèi)協(xié)同方面，可建設(shè)博物館集群，如湖北省成立了科技館聯(lián)盟，福建省科技館將19家科普場館冠名為省館分館，涉及多個專業(yè)領(lǐng)域；在區(qū)域協(xié)同方面，加強與科技、教育、文化領(lǐng)域進行協(xié)同發(fā)展。同時，要充分發(fā)揮信息化手段，以信息化建設(shè)提升我國科技館協(xié)同效力。

“教育是人類最重要的發(fā)明，但教育存在兩面性。”上海科技館館長倪閩景說，青少年需要到課堂以外的地方，比如博物館和科技館等校外的學(xué)習(xí)環(huán)境里，用不同環(huán)境、不同人物、不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)方式，給青少年帶來新的意義和新激勵。他說：“上海科技館有一個很明顯的特點，就是將藝術(shù)與科技相結(jié)合，避免與其他科技館的同質(zhì)化。”

創(chuàng)建“天宮課堂”延伸品牌，開啟“夜間劇場”，打造“科技館之夜”，用小裝置解釋科學(xué)現(xiàn)象，自制科普劇豐富展覽體驗……廣西科技館館長黃星華介紹了該館的各種手段，讓科技館更有趣有料。

作為湖北科普的地標(biāo)，湖北省科技館館長張翼介紹了該館如何充分發(fā)揮科教資源平臺作用，研發(fā)教育資源，包括以自主研發(fā)課程為主，對外合作為輔，形成館本科學(xué)課程體系；開發(fā)“炫酷實驗室”科學(xué)秀、荊楚特色科普劇、科普講壇3大互動性強的科普活動；將館內(nèi)科技輔導(dǎo)員和專職科學(xué)教師一起培訓(xùn)教研等，為廣大青少年源源不斷提供特色科普資源。