好的兒童游戲可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、教育語言表達(dá)能力和積極主動性；以及與同伴的游戲義關(guān)系和處理問題的能力，更重要的兒童是游戲可以促進(jìn)幼兒和諧全面的發(fā)展。

1、教育激發(fā)興趣原則

興趣是游戲義孩子們學(xué)習(xí)的唯一引導(dǎo)者。他們會拒絕他們自己興趣之外的兒童所有的教育，對不能引起興趣和厭倦的教育事情就關(guān)起注意的大門，封鎖記憶的游戲義倉庫，停止思維和想象的兒童啟動，甚至還會哭鬧不止。教育而相反，游戲義如果孩子對某些事情產(chǎn)生了敏感，兒童感受到趣味，教育有了新鮮感和好奇心他會不分是游戲義難還是容易，不管重要還是不重要，也不管理解或不理解都能無意識或有意識地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。我們要充分把握幼兒的興趣的所在，緊緊抓住適當(dāng)時機(jī)充分灌教育內(nèi)容。而幼兒的興趣所在就是“玩”，所謂的玩也就是要做游戲，所以首先要設(shè)計幼兒喜歡的游戲進(jìn)行。

2、積極暗示原則

孩子沒有主見，毫無判斷能力，這個時期的發(fā)育和成長只是接受環(huán)境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造著他們的個性和思維方向。因此，老師們必須利用環(huán)境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產(chǎn)生認(rèn)同；比如在教孩子認(rèn)字的時候，即使他出錯了，也不要強(qiáng)硬的指出來，應(yīng)堅持正面鼓勵為基本教育方法，培養(yǎng)其他們的上進(jìn)心和自信心。這樣孩子才不會在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭惡的情緒。當(dāng)然，在其中適當(dāng)加入游戲效果會更好。在游戲中，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到知識，還可以通過扮演一些角色的態(tài)度、言行、相互的關(guān)系來體驗他們的思想感情，并根據(jù)角色的行為來調(diào)節(jié)自己的行為，學(xué)習(xí)與人交往、相處，從中受到潛移默化的品德教育。

3、化難為易原則

在成長的路途上會有許多學(xué)習(xí)的難關(guān)，越是困難的東西越要早學(xué)，提前讓孩子接觸，這是化繁、難為易得最佳方法。例如人人都會覺得學(xué)外語很難，學(xué)樂器難，學(xué)游泳難，學(xué)各種各樣優(yōu)秀的品質(zhì)都很難，但是“初生牛犢不怕虎”孩子不怕難，不知道難，他們心中只有有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分；而絲毫沒有困難和容易、怕學(xué)和不怕學(xué)的概念。所以任何難學(xué)的事情，變著法逗孩子產(chǎn)生興趣，他們像學(xué)說話、學(xué)走路那樣容易接受。

4、生活課堂原則

豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，是幼兒的主要的課堂，這是孩子的生理特點和心理特點所決定的。對幼兒來說，生活中的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以五官感知世界為最大的滿足，玩就是最有興趣的學(xué)習(xí)，快樂的玩就是有效地學(xué)。